Στις 9 Μαΐου 2011 πραγματοποιήθηκε στο Πνευματικό Κέντρο Καλαμάτας η εκδήλωση «ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ΑΘΩΟ» με συνδιοργάνωση του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων & Οικογένειας της Ιεράς Μητροπόλεως Μεσσηνίας και του Γραφείου Αγωγής Υγείας της Δ/νσης Β΄βαθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας και τη συνεργασία της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Δ. Καλαμάτας.Ουσιαστικά επρόκειτο για την ολοκλήρωση μιας διετούς πορείας ενημέρωσης γονέων και μαθητών αρκετών σχολείων , μέσω του προγράμματος “Μεσσηνία safeinternet” που ανέπτυξε το Γραφείο Γυναικείων θεμάτων & Οικογένειας της Ιεράς Μητροπόλεως Μεσσηνίας με την επιστημονική συμβολή του κ. Γ. Κορμά, ιατρού ,επιστ. συνεργάτη της Μονάδας Εφηβικής Υγείας της Β΄ Παιδιατρικής κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών και εκπρόσωπο του Ελλ. Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου. Τα σχολεία που συμμετείχαν στον ενημερωτικό κύκλο ήταν : 5ο & 6ο Γυμνάσιο Καλαμάτας, Πειραματικό Γυμνάσιο, Εκπαιδευτήρια Μπουγά, 1ο & 2o Γυμνάσιο Μεσσήνης, , 4ο ΓΕΛ Καλαμάτας, 1ο & 2o Λύκειο Μεσσήνης, ΕΠΑΛ Μεσσήνης, Γυμνάσιο & Λύκειο Πύλου, Γυμνάσιο & Λύκειο Κορώνης όπως και η Ακαδημία Ποδοσφαίρου του Γ.Π.Σ. «Πάμισος Μεσσήνης».
Στο πλαίσιο του σχεδιασμού της τελικής εκδήλωσης, πραγματοποιήθηκε εκ νέου συνεργασία με τα σχολεία με στόχο την καταγραφή απόψεων των μαθητών σχετικά με τα αποτελέσματα έρευνας της Μονάδας Εφηβικής Υγείας της Παιδιατρικής κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών από την οποία προκύπτει ότι, τα παιδιά της περιφέρειας (14-16 ετών) εμφανίζουν συμπεριφορά υπερβολικής (σε χρόνο) ενασχόλησης με το Διαδίκτυο σε τριπλάσιο ποσοστό (3,4) από τα παιδιά της πρωτεύουσας (1,3%).
Ιδιαίτερα χαρακτηριστικές ήταν οι απαντήσεις των μαθητών:
Στις περιφερειακές πόλεις και στα χωριά δεν υπάρχουν αρκετές αθλητικές εγκαταστάσεις , χώροι ψυχαγωγίας, (κινηματογράφος ,θέατρο, ωδεία) και οι μαθητές αναζητούν διασκέδαση σε ηλεκτρονικά παιχνίδια ,ή ενημερώνονται από το internet για τη μόδα , για τη μουσική κ.α
Στα μικρά χωριά δεν υπάρχουν πλέον πολλά παιδιά και σε κάποιες περιπτώσεις καθόλου συνομήλικα παιδιά. Το χειμώνα νυχτώνει νωρίς και ο καθένας κλείνεται στο σπίτι του.
Παράδοξο ακούγεται πως οι γονείς στην περιφέρεια νιώθουν περισσότερη σιγουριά όταν τα παιδιά τους απασχολούνται στο ιντερνέτ παρά όταν παίζουν στις αλάνες (ερήμωση των χωριών)
Τα παιδιά της περιφέρειας είναι λιγότερο «υποψιασμένα», χάνονται δηλαδή λόγω της αθωότητας του περιβάλλοντος τους.
Τα παιδιά της επαρχίας πρόσφατα γνώρισαν το Διαδίκτυο και δεν είναι αρκετά ενημερωμένα για τους κινδύνους ενώ, κάποιοι γονείς νομίζουν πως τα παιδιά «εκπαιδεύονται» όταν σερφάρουν
Σε αρκετά περιφερειακά σχολεία δεν υπάρχουν σχολικές ή δημοτικές βιβλιοθήκες και η αναζήτηση πληροφοριών γίνεται κυρίως μέσω του διαδικτύου
Τα ΜΜΕ αλλά και το σχολείο (συμμαθητές),παρακινούν τα παιδιά να ασχοληθούν με την κοινωνική δικτύωση (Facebook, twitter κα)
Βλέπουν το ιντερνέτ ως μέσο κοινωνικοποίησης.
Είναι «τόπος» γνωριμίας και επικοινωνίας με πολλούς ανθρώπους
Τα παιδιά πλέον στην επαρχία δεν ασχολούνται με τη φύση και τις αγροτικές δουλειές όπως παλιότερα.
Θεωρούν δεδομένη τη φύση και δε λαχταρούν μια εκδρομή ή μια εξόρμηση σ’ αυτή
ενώ αναζητούν τον ψηφιακό κόσμο
Η επαρχία έχει χάσει την αγνότητα της και οι νέοι της προσπαθούν να αφομοιώσουν νέες εικόνες και "δυστυχώς" πρότυπα για τα όνειρα τους.
Το χρησιμοποιούν σαν παράθυρο στον κόσμο, περιμένουν μέσα από αυτό να τα δουν και να τα ζήσουν όλα.
Παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση, παχύσαρκα ή θύματα ρατσιστικής συμπεριφοράς από φίλους και συμμαθητές αναζητούν συμβουλές από ψεύτικους φίλους.
Στην επαρχία μερικά παιδιά δεν είναι απολύτως ευχαριστημένα με τον εαυτό τους ούτε εμφανισιακά , ούτε ψυχολογικά. Έτσι αναζητούν στο facebook 400-500 φίλους ενώ στην πραγματικότητα έχουν δραματικά λιγότερους.
Βρίσκουν "ψυχαγωγικό καταφύγιο" στο internet κάτι που τους είναι πιο εύκολο από το να βγουν έξω και να ψάξουν για άλλους ανύπαρκτους ουσιαστικά τρόπους διασκέδασης
Έχουν την ανάγκη επικοινωνίας επειδή ζουν σε γεωγραφικά απομακρυσμένα μέρη και μέσω του διαδικτύου ενημερώνονται.
το βλέπουν σα "μαγκιά" και γίνονται περισσότερο αποδεκτοί από τους φίλους.
Αναζητούν έναν εξωπραγματικό κόσμο που τους κάνει να ξεχνιούνται,
Προσπαθούν να ζήσουν τη ζωή της πόλης
Αναζητούν προϊόντα που δε βρίσκουν στην περιοχή τους
Το βλέπουν ως μόδα και ως χώρο γνωριμίας και επικοινωνίας με πολλούς ανθρώπους.
Είναι "ντεμοντε'' να μην έχεις .
Στην πρωτεύουσα τα παιδιά είναι περισσότερο απελευθερωμένα και έχουν περισσότερες επιλογές.
έχουν πολλές δυνατότητες εξόδου και ζουν εκείνα που τα παιδιά της επαρχίας στερούνται (πχ νυκτερινή ζωή, θέατρο, διασκέδαση)
Αντίθετα με την επαρχία, τα παιδιά της πρωτεύουσας έχουν δραματικά λιγότερο χρόνο (μετακινήσεις, φροντιστήρια, δραστηριότητες)
Οι γονείς στην Αθήνα δεν εμπιστεύονται τα ίντερνετ καφέ λόγω μεγαλύτερης εγκληματικότητας.
Ίσως να είναι περισσότερο ενημερωμένοι.
Η οικονομική κρίση αγγίζει περισσότερο τους κατοίκους της πρωτεύουσας, ενώ οι γονείς στην περιφέρεια έχουν ακόμη χρήματα για να πληρώνουν τις συνδέσεις.
ΓΕΝΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Τα παιδιά συμφωνούν πως η υπερβολική ενασχόληση με το διαδίκτυο υποκρύπτει την ύπαρξη μη υγιών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της οικογένειας
Αναφέρουν πως είναι χειρότερο από ναρκωτικό με περισσότερες συνέπειες στο χρήστη του .
Σερφάρουν σε έναν εξωπραγματικό κόσμο που τους κάνει να ξεχνιούνται
Ψάχνουν τρόπους να καλύψουν τα κενά σε διασκέδαση,
Εμποδίζονται να δημιουργήσουν αληθινές σχέσεις και φιλίες,
Συχνά αποσπώνται από τους βασικούς τους στόχους.
« στο Διαδίκτυο οι έφηβοι δημιουργούν ένα νέο «πρόσωπο» καλύπτοντας ελαττώματα και προβάλλοντας πλεονεκτήματα τους. Η αφοσίωση τους σ΄ αυτό συνεπάγεται απαξίωση της φιλίας με κοντινούς τους ανθρώπους και φυσικά έχει πολλές άλλες επιπτώσεις στο χαρακτήρα του εφήβου»
Τέλος, μερικά παιδιά ομολογούν πως έχουν εθιστεί και είναι δύσκολο να απαλλαγούν!
Και μια πολύ χαρακτηριστική απάντηση ενός μαθητή : "Η τεχνολογία ρουφά τα μυαλά των εφήβων με το καλαμάκι. "
Αυτές ήταν οι απαντήσεις των ίδιων των μαθητών . Απαντήσεις με πολύ ενδιαφέρον και άποψη που ουσιαστικά σκιαγραφούν και προτεινόμενες λύσεις για την πρόληψη σχετικών κινδύνων. ΒΕΒΑΙΑ ήταν απαντήσεις παιδιών που είχαν ενημερωθεί μέσω του προγράμματος και αυτό αποδεικνύει τη σημαντικότητα της έγκαιρης και έγκυρης ενημέρωσης των μαθητών μας από πολύ μικρές ηλικίες ώστε να γνωρίζουν τους κινδύνους και να μπορούν να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο ως ΕΡΓΑΛΕΙΟ και όχι ως άλλη ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.
Τα αποτελέσματα της έρευνας επεξεργάστηκε και παρουσίασε εκ μέρους του Γραφείου Οικογένειας της Ι. Μητροπόλεως Μεσσηνίας η κ. Ελένη Καψάλα , εκπαιδευτικός και μέλος του γραφείου.
Στο πλαίσιο της ίδια εκδήλωσης :
• Παρουσιάστηκε από την Αγγελική Ρουμελιώτου, Κοινωνική λειτουργό & Μέλος Γραφείου Οικογένειας Ι. Μητροπόλεως Μεσσηνίας, η διαδρομή του προγράμματος «Μεσσηνία- safeinternet» όπως αναπτύχθηκε σε: Καλαμάτα, Μεσσήνη, Κορώνη & Πύλο .
• Μίλησαν για την αναγκαιότητα, τους τρόπους ενημέρωσης και τη σημασία της πρόληψης οι :
-Μαρία Νικητοπούλου , Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Β΄βαθμιας εκπαίδευσης Μεσσηνίας
-Παναγιώτα Καράμπελα, Καθηγήτρια Γυμνασίου Δωρίου
-Ευάγγελος Σιδερέας, Πρόεδρος Ένωσης Συλλόγων Γονέων Δ. Καλαμάτας
• ο Γιώργος Κορμάς , ιατρός επιστ. συνεργάτης της Μονάδας Εφηβικής Υγείας της Β΄ Παιδιατρικής κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών και εκπρόσωπος του Ελλ. Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου μίλησε για «Θέματα Ασφάλειας, Επικινδυνότητας και Εξάρτησης στο Διαδίκτυο»
• Η εκδήλωση έκλεισε με τις πολύ ενδιαφέρουσες θέσεις που παρουσίασαν μαθητές του Γυμνασίου Κορώνης και του Λυκείου Πύλου.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου